聊天識讀+
CHILI™
新領域知識建構
聊天識讀™素養 Chat Iteration Literacy 代表着教育理念的根本性轉變，
將學習從線性、以文本為中心的模式，
轉變為由生成式人工智能所促進的動態、協作和非線性過程。
傳統教學法通常圍繞布魯姆分類法 Bloom's Taxonomy 建構，
要求在分析和綜合之前必須先進行回憶和理解。
聊天識讀™則透過AI即時提供基礎知識的鷹架來顛覆這一順序，
從而使學習者能夠透過迭代對話，
建設性地參與到更高階的思維—分析和綜合。
這項知識創新植根於#建構主義學習理論，
將AI定位為支持主動知識建構的情境化學教夥伴。
聊天識讀™是以過程為導向的評分標準，
是衡量迭代參與的深度、是對AI輸出的批判性評估，
以及對非線性學習歷程的後設認知反思。
聊天識讀™透過承擔較低層次的認知學習，
來補充常規教育課程中個人能力差異，
最終使學習者能應對不斷發展的技術格局，
從而培養創新的人性化思維和技能。 

袁棣恩 
大雅圖書聯席出版人/ 新領域教育創始人