《同‧成長》價值觀教育範疇
信仰教育
信仰是對人、事、物或概念的信心或信任，並引以為言行的榜樣或指南。它是基於超越人類能力以外的領域的陳述，既是一種普世及超越歷史的現象，也是人類極重要的文化遺產。
信仰教育幫助學生覺醒他們的生命的道德（屬靈／靈性）價值，不單在教義的學習，亦在於生活體驗及觀念的實踐。 (註1)
條理感（Sense of Coherence）是指一個人能否從生命中體會到一整體性的定位和方向(global orientation)。條理感的產生過程中，信仰有它的獨特位置：
1. 信仰是關於「神」、世界起源和人的地位的一套完整體系。它使生命變得可理解(comprehensibe)，提高人面對紛擾世事的安定感、信心以及抗壓力。
2. 信仰關心人生與倫理價值，提供道德的規範和良好生活方式，使生命中種種狀況變得可處理(manageable)，足以陶造（form），甚至改變（transform）人的生命素質。
3. 信仰的核心，是對生命的意義感(meaningfulness) 和真理的追求與探尋，生命的一切索求成為有意義的挑戰，值得投資和積極參予。 (註2)
FA1 信仰的重要
人愈長大，愈發覺這個世界不是黑白分明，事物間充滿矛盾。人生充滿着悲歡離合。面對世情，人往往會感到彷徨無力。認識人自身的侷限，是發展智慧的開始。 (註3)
FA1.1 人的有限
患得患失 /恥Conscience4
FA1.2 「神」的存在
舉頭三尺 /信Commitment4
FA1.3 信仰是人的精神力量
力爭上游 /恥Conscience6
仁者自愛 /愛Love4
盡心竭人 /忠Loyalty1
精忠報國 /忠Loyalty4
任重道遠 /忠Loyalty6
仁者不憂 /仁Humane6
FA2 信仰中的世界觀
世界觀是一套有系統的思想和看法，為人的存在給出定位與方向，幫助人思維人生，使人對人生有一更深層次的了解。 (註4)
FA2.1 宇宙觀
舉頭三尺 /信Commitment4
民胞物與 /仁Humane1
FA2.2 宗教的起源
志慮忠純 /忠Loyalty3
任重道遠 /忠Loyalty6
FA2.3 信仰的思想觀念及感情體驗
舉頭三尺 /信Commitment4
慎終追遠 /孝Filial Piety4
人權天賦 /和Peaceful4
愛由心生 /愛Love1
聚精會神 /行Action2
FA2.4 欣賞不同宗教及文化的異同
和諧共處 /和Peaceful1
種族融和 /和Peaceful2
求同存異 /和Peaceful6
FA3 信仰的生活
學會反思個人的信念、價值觀和經驗，是信仰的重要的內容。信仰教導人們與人相處要有怎樣的心理質素及倫理價值，提供處理人事的言行規範，幫助建立及維繫理想社會的樣貌。 (註5)
FA3.1 宗教的崇拜行為及禮儀
知書達禮 /禮Ritual6
舉頭三尺 /信Commitment4
認祖歸宗 /孝FilialPiety3
慎終追遠 /孝FilialPiety6
FA3.2 宗教倫理與言行規範
克己復禮 /禮Ritual1
非禮勿動 /禮Ritual3
禮尚往來 /禮Ritual4
明辨是非 /智Wisdom1
取之有道 /廉Integrity2
行不由徑 /廉Integrity5
稜角分明 /廉Integrity6
FA3.3 宗教修習：懺悔與靜觀
聚精會神 /行Action2
知恥近勇 /恥Conscience3
志慮忠純 /忠Loyalty3
FA4 信仰與生命
各種宗教信仰的傳統，都十分著重對生命的關懷、接納和大愛，極力探尋生命的意義，由此而產生出公義、施予及尊重生命的社會。 (註6)
FA4.1 宗教創始人及其事蹟的啟示
志慮忠純 /忠Loyalty3
捨身成仁 /仁Humane5
捨生取義 /義Righteous7
春華秋實 /行Action5
FA4.2 重視生命
愛由心生 /愛Love1
兼愛非攻 /愛Love5
民胞物與 /仁Humane1
FA4.3生命的意義和真理
捨身成仁 /仁Humane5
捨生取義 /義Righteous7
當世取捨 /忠Loyalty5
任重道遠 /忠Loyalty6
學校可因應學生的不同能力、教學進度，
自由選取教材內容訂製校本版《同‧成長》，
費用另議