選擇我的課本

課本、課文內容版權為各自出版社擁有;語文自由識未獲授權轉載。

化零為整,自訂多元教材

​語文自由識助你解決教材製作上的一般問題;從頁面編著到製作,內容修正更新,排版數碼印刷,初步教案到網上教材,你可以在共享經濟中找到最適合的參與者。建議教材將會根據你選定之語文課本與適用年級而編撰。已選定之教材可於任壹本網上採購。

語文基礎+

生字新詞+

成語掌握+

閱讀理解+

聆聽視訊+

同步應試+​校本資源

最受歡迎的應試練習,除了在初教至補温的過程中,提供最有效的應試準備,更減輕學生面對考試預期的壓力。主任老師可以分佈於同步練習當中。

語文學習重點

語文自由識除了重視語文基礎的訓練外,亦著重對文學、中華文化的學習及對品德情意、語文與思維、語文自學能力的培養。主任老師可以在課後加入相關的學習重點,以深化多元教學和完善課程目標。

中華文化+

品德情意+

文學元素+

語文思維+

語文自學+​校風校訓

​圖片來源:教育局《中國語文教育學習領域課程指引(小一至中六)》

中華文化

根據香港教育局中國語文教育課程宗旨,多元化課程組織是語文學習重點的主要元素,促進各學習範疇互動而達至有效學習、教學及評估。

中華文化是語文學習的主幹範疇,《大雅中華小百科》是課程以內的深化教材,以閱讀、視訊、參與、互動、創作等活動令學生體驗中華文化。主任教師可以併入課程選項使用,或作為中華文化周的主軸教材,或以跨學科形式連結其他學習領域和科目。

品德情意

語文課程內含價值觀

文學元素

運用文學元素令文章寫作更有效益和感染力。家長教師將文學元素作為學習文本的起點;由文章體裁,到文章設置、情節、人物塑造、衝突、觀點、主題和語氣等。練習範疇從認識文學元素,及至篇章創作,直接提升寫作技巧。

語文與思維

思維是人腦對現實中事物的解讀,或模擬所經歷的世界,並對這個世界做出預測,兼以行為或言語形式表現出來。所謂「先感覺,後思維,再說話」便帶這個意思。

製作我的書面教材

26周同步開啟課本、補充同步先河,實踐教材以學校為本的課程設計。主任老師可以根據教學需要,調整教材內容:包括生字新詞、字學成語、語文知識、閲讀理解等。過去三年,已有超過百間學校,製作過千版之校本教材。

詳情請電郵聯絡任壹本網
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歐陽小姐或蕭小姐 852-25646833

 

 

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